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优学院作为面向高校的混合学习系统,一直致力于帮助教师实现在线教学与课堂教学相结合的SPOC教学模式。 优学院2.0,从以“班级”为单位的教学方式,转变成以“课程”为单位的教学方式,既支持教师个人教学,也支持教研组共管课程,分班进行团队教学。在团队教学模式中,课程负责人可以将其他任课老师加入到课程的教学团队中,为不同老师分配不同的班级,设置不同的功能权限。课程中所有班级可以共享资源。对于统一的教学安排或活动,只须由课程管理员统一设置,这样一来,大幅减少了重复的工作量。各班级任课老师仍可以针对自己的班级发布个性化的作业、测验、讨论等活动。除此以外,优学院2.0支持将MOOC应用于校内课教学。教师可以将互动教材或开放课程的资源,引用到校内课程中。
优学院作为面向高校的混合学习系统,一直致力于帮助教师实现在线教学与课堂教学相结合的SPOC教学模式。 优学院2.0,从以“班级”为单位的教学方式,转变成以“课程”为单位的教学方式,既支持教师个人教学,也支持教研组共管课程,分班进行团队教学。在团队教学模式中,课程负责人可以将其他任课老师加入到课程的教学团队中,为不同老师分配不同的班级,设置不同的功能权限。课程中所有班级可以共享资源。对于统一的教学安排或活动,只须由课程管理员统一设置,这样一来,大幅减少了重复的工作量。各班级任课老师仍可以针对自己的班级发布个性化的作业、测验、讨论等活动。除此以外,优学院2.0支持将MOOC应用于校内课教学。教师可以将互动教材或开放课程的资源,引用到校内课程中。
优学院2.0,从以“班级”为单位的教学方式,转变成以“课程”为单位的教学方式,既支持教师个人教学,也支持教研组共管课程,分班进行团队教学。
在团队教学模式中,课程负责人可以将其他任课老师加入到课程的教学团队中,为不同老师分配不同的班级,设置不同的功能权限。课程中所有班级可以共享资源。
对于统一的教学安排或活动,只须由课程管理员统一设置,这样一来,大幅减少了重复的工作量。各班级任课老师仍可以针对自己的班级发布个性化的作业、测验、讨论等活动。
除此以外,优学院2.0支持将MOOC应用于校内课教学。教师可以将互动教材或开放课程的资源,引用到校内课程中,作为学生线上学习的内容,同时与课堂、课后的教学过程相融合,既能提高优质资源的利用率,也能满足院校个性化教学的需求。
线上平台是管理员统一安排的教学任务和学习课程;
优学院2.0已经应用了优质的教学资料和网上的视频;
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